Strategi Menilai Proses Pembelajaran: Baris-Baris Kosong



  1. Pertama, guru/dosen membuat satu outline kosong atau sebagian kecil telah diisi baik untuk sebuah tugas atau pekerjaan rumah,
  2. Kedua, guru/dosen membagikan outline itu kepada siswa/mahasiswa,
  3. Ketiga, siswa/mahasiswa mulia mengerjakan sesuai batas waktu yang disediakan, 
  4. Keempat, guru/dosen  menungumpulkan jawaban siswa/mahasiswa untuk dinilai.

  1. Untuk membantu siswa/mahasiswa belajar lebih bagus, guru/dosen telah mempersiapkan outline mata pelajaran/kuliah di awal atau di akhir pelajaran/kuliah 
  2. Strategi ini sangat cocok untuk materi-materi yang mengandung fakta-fakta, sila-sila, rukun-rukun atau prinsip-prinsip
  3. Penggunaan teknik ini banya berhasil untuk mata pelajaran/kuliah pengantar, ilmu alam, keperawatan, hukum, seni, sejarah dan musik 
  4. Strategi ini dapat juga untuk kesimpulan materi pelajaran/kuliah atau untuk pemulaan materi pelajaran/kuliah berikutnya. Karena ia memberikan feedback, dan guru/dosen dapat membacanya dengan cepat. 
  5. Baik untuk sebuah tugas atau pekerjaan rumah tentang materi pelajaran/kuliah yang relatif ringan. \
  6. Baik untuk memulai strategi apersepsi atau motivasi di awal pelajaran/perkuliahan sehingga siswa/mahasiswa lebih cepat terfokus. 
  7. Baik juga untuk strategi guiz sederhana yang nilainya dapat belangsung dimasukan ke bank nilai harian dan mendorong siswa/mahasiswa tidak terlambat karena tidak dapat  nilai harian. 

Komentar

Postingan populer dari blog ini

JASA PEMBUATAN PTK GURU

PTK Biologi Kelas 11 Semester 1 Kurikulum 2013 Revisi 2019

Cara Menganalisis Masalah dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK)