PTS KEPALA SEKOLAH | PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

Produk

Penilaian produk meliputi penilaian kemampuan peserta didik membuat hasil karya, produk-produk, teknologi, dan seni, seperti: makanan halal, pakaian, sarana kebersihan halal (contoh: sabun, pasta gigi, cairan pembersih dan sapu), alat-alat teknologi (contoh: paper/ makalah, power point peta konsep Islam, jam yang menunjuk waktu shalat, alarm pengingat waktu shalat, alarm dengan nuansa Islami), hasil karya seni (contoh: kaligrafi, lukisan dan gambar), dan barang-barang terbuat dari kain, kayu, keramik, plastik atau logam yang berciri khas islami.

Pengembangan produk meliputi 3 (tiga) tahap dan setiap tahap perlu diadakan penilaian yaitu:

1. Tahap   persiapan   produk   (perencanaan),   meliputi:   penilaian kemampuan peserta didik dan merencanakan, menggali, dan mengembangkan gagasan, dan mendesain produk/hasil karya Islami.
2. Tahap pembuatan produk (proses), meliputi: penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan, alat, dan teknik pengerjaan produk.
3. Tahap penilaian produk (appraisal), meliputi: penilaian produk yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan, misalnya berdasarkan, tampilan, fungsi dan estetika.

Penilaian produk biasanya menggunakan cara analitik atau holistik.

1. Cara analitik, yaitu berdasarkan aspek-aspek produk, biasanya dilakukan terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan (tahap: persiapan, pembuatan produk, penilaian produk).
2. Cara holistik, yaitu berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, biasanya dilakukan hanya pada tahap penilaian produk.

Contoh format penilaian produk

Nama : Fauzan

Mata Pelajaran: SKI

Kelas/Semester: IX/Ganjil

Nama Produk:

Peta konsep mengenai nilai-nilai perjuangan Abdurrauf Sigkel, Muhammad Arsyad Al Bajari, KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy’ari dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

No	Aspek Yang Dinilai*	Skor**
		1	2	3	4
1.	Perencanaam a. Persiapan alat b. Persiaan bahan				V V
2.	Proses Pembuatan a. Teknik Pembuatan b. K3		V	V
3.	Hasil Produk a. Keindahan b. Bahas c. Variasi Warna			V V V
	Total Skor	22
* Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat ** Skor yang dberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor yang dicapai 1= Tidak baik 2= Kurang baik 3=Baik 4= Cukup baik

Kita juga dapat menggunakan format dibawah ini:

No	Nama Siswa	Skor
		Peren- canaan	Proses Pembu- atan	Hasil Produk	Jml Skor	Nilai
1	Fauzn	8	2	9	22	79
2	Dst

Sumber: 
Lampiran Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5162 Tahun 2018 Tentang Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar Pada MTs