Kolaborasi Guru dan Dosen Dalam PTK

Kolaborasi Guru dan Dosen Dalam PTK

Kolaborasi guru dan dosen dalam penelitian tindakan kelas (PTK) efektif meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Perpaduan antara guru yang memahami permasalahan di kelas, dengan dosen yang memahami konsep PTK terbukti dapat melahirkan solusi yang tepat dalam PTK.

Tim Kerja Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Dasar, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Hari Amrullah menuturkan, selama ini pelaksanaan PTK masih banyak memiliki kekurangan sehingga tidak mampu memberikan solusi yang konkrit untuk perbaikan mutu pembelajaran. Ini dikarenakan guru menjalankan sendiri PTK tanpa memahami konsep, terutama menuangkannya dalam laporan.

"PTK menjadi favorit untuk dilakukan guru, karena membantu untuk mengembangkan karirnya atau naik pangkat melalui pemenuhan angka kredit. Dan angka kredit dari PTK ini sangat menjanjikan. Padahal, tujuan utama PTK bukan soal untuk naik pangkat melainkan untuk meningkatkan atau memperbaiki praktik juga mutu pembelajaran di kelas. Ini pemahaman tujuan yang kerap terlupakan," ujarnya ketika ditemui seusai Konferensi Nasional Hasil Penelitian Guru dan Dosen di Grand Kemang, Jakarta, Selasa (8/9/2015).

Kolaborasi guru-dosen dalam PTK tersebut telah dilakukan di 16 lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) mitra USAID Prioritas (Prioritizing Reform, Innovation, and Opportunities for Reaching Indonesias Teachers, Administrators, and Student). Ke-16 LPTK tersebut berasal dari tujuh provinsi, dan terbukti sukses meningkatkan rata-rata kemampuan siswa di kelas cukup tinggi hingga mencapai 70 persen.

Hari menilai kolaborasi guru-dosen dalam PTK yang dilakukan di sejumlah mitra USAID tersebut sangat membantu upaya percepatan perbaikan mutu pembelajaran dalam kelas. Ukuran penelitian tindakan kelas yang dilakukan perguruan tinggi dengan guru yang ada di kelas itu berbeda, sehingga ketika keduanya berkolaborasi bisa menjadi sangat efektif karena keduanya saling mengisi. Kolaborasi ini adalah hal yang sangat efektif,"tuturnya.

Beragam permasalahan berbeda yang ditemukan dalam PTK, berhasil diselesaikan dengan teori pembelajaran yang relevan. Diantaranya seperti peningkatan pemahaman siswa membaca teks matematika, hingga peningkatan keterampilan siswa dalam menulis karangan naratif.